深圳有家长投诉称，龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。涉事老师称，该校有一项争优创先的活动，在具体实施过程当中，她个人考虑欠妥，将原本应该盖在本子上的印章用在学生脸上。该校副校长称，涉事老师刚刚来校参加工作，经验欠缺，动机良好但操作错误，他代表校方向孩子和家长致歉。（9月26日《南方都市报》）
去年西安一小学留下的“绿领巾”的阴影稍微走远，这厢“蓝印章”又接踵而至了。看到这则消息的时候，想必很多人都与笔者有着一样的感受，这盖在脸上的“蓝印章”与古代给囚犯脸上刺字有着“异曲同工之妙”。不用笔者说，大家都知道脸对于人的意义，不仅是一个展示给他人的身体部位，更是不能“丢”、不能“抹黑”、不能“羞辱”的脸面。所以，古代很多在脸上做文章的刑罚大都与羞辱有关，比如黥面、刖鼻、刺字等。这些刑罚对受刑者造成的痛苦主要不在身体上，而在精神上。
盖在脸上的“蓝盖章”不由得让笔者想起了着名作家毕淑敏，她曾经在一篇文章中提到，小时候的音乐老师对她的当众批评让她一辈子再也没有唱歌。虽然顺利成长并且成为一代名作家，也足以能够理解那个时候老师的用心良苦，但是“烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦煳的青烟”。从某种意义上讲，老师的“罚”字章更是一把烙铁，盖在学生的脸上，却痛在学生的心上，这种方式可以说是成功的毁掉了学生们的自尊心，更甚至会影响到学生们的一生。
事实上，这种蓄意贬低和嘲弄孩子人格的教育方式一直就没有停止过。从“以考分排座次”到“以优劣分班”，一直到之前的陕西西安未央区第一实验小学，给所谓的差生佩戴绿领巾，都是在“伪激励”的旗帜下出生的教育怪胎，“在脸上盖章”只不过是这种歧视教育、侮辱教育的技术翻新，只不过是换了一副践踏学生自尊的冠戴而已。换言之，只要这种错误的教育观不消除，我们就会看到羞辱和残忍不断重现。谁曾想，舆论对绿领巾的挞伐声还犹在耳边，“在脸上盖章”的新景就接踵上演。
然而就在这类对于学生们有着侮辱性惩罚的事件屡见报端的近几年，那些涉事的教师却以一种全新而又陈旧的一套说辞一次次的推卸的责任，什么大多数参加工作不久，什么教学经验不够丰富，种种的说辞一遍遍的充斥着家长们和学生们的耳朵。笔者一直认为，教师是一种特殊的职业，教师在教育的事业中不经意的一句话、一个举动，都可能会影响到学生的未来。正所谓“学高为师，身正为范”，每一位教师都不应该当众给予学生羞辱性的批评和惩罚，不应该依靠自己手中的“教鞭”打击学生，更不应该利用众人眼中的压力去逼学生就范。这种不以学生为本的人可以称为“匠”，但是不能称为“师”。
这么多年来，教育暴力的事件就好像矿难一样，让人胆战心惊不寒而栗，然而却也是屡禁不止的。本应该是感怀人文的教育课堂，怎么会充满了暴力的成分呢？传统文学的“有教无类”和陶行知老先生说的“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，都是在对现今这些缺乏人文素养的教师们的惊醒之句。网上有人作诗：绿色领巾三色本，差别校服脸上印。不择手段整学生，如此教育没人性。或许这样的说法太过直接，但是不可否认这就是现今暴力教育的写照。
人心不像电脑磁盘，轻轻地按一下“格式化”就会把记忆抹去。要知道，激励和歧视只有一步之差。在普通标准之上设定更好的标准是激励，而在普通标准之下设定更差的标准那就是歧视。要想看到被教育者的改变，需要的是教育者的改变在先，没有关怀和博爱的教育，只会让更多无辜的学生和老师成为教育的“牺牲品”，也会让整个教育事业的前景看起来那么的孤助无力。