培训服务。”公司官方网站主页提供的资料显示，该公司自创立以来“成功举办一级建造师（培训）16期，培训人员1580人，通过1456人，通过率92% 。”公司接待处的工作人员介绍说：“看了我们资料的学员都能包过，没有通过的要么是没看资料，要么是弃考了。”
然而，对这家公司，许多人却称上了他们的当。（中国青年报2012年8月3 日）
看到这里，笔者心中十分不快。若不是提供的高考“真题”一道都未押中，这家灰色产业链公司依然能够顶风作案，颐指气使。但是，一家作弊机构被曝光，不代表作弊这种不良行为被完全遏止。兜售各种考试作弊器，提供真题……花样层出的作弊方式应有尽有，虽然不断有作弊行为人和作弊公司被查处，但这种现象仍然屡禁不止，“作弊”这一名词如影随形，似乎是上学的另一种代名词。
将一个小小的作弊器接入互联网时代，它可以随身携带人类积累的所有知识，不得不说，这是高科技发展的产物，是人类智慧的结晶，但是，这种发明是悲哀的，亵渎了高科技产品的智慧性技术。那么，作弊的背后存在着哪些问题呢？
之所以会出现作弊公司，无非是利益所趋。虽然现在的高考已经远不是以前的科举考试，但却是改变命运的一次机会。即使大部分学生明白他们是“司马昭之心，路人皆知”，却能够凭借足够强大的自信心说服自己，铤而走险，这里不排除有不少学生通过作弊顺利进入大学。无疑，这部分学生属于不想努力，却想逾越高难度的门槛，顺风顺水地进入重点大学。而作弊公司正是利用了学生“十年寒窗，一朝闻名天下知”，“万般皆下品，惟有读书高”的求学心理，大张旗鼓的冒着“天下之大不韪”公然行骗，供求关系扩大了利益的市场化。另一方面也反映出学生的诚信意识出现危机。这不仅仅是考试，而是他们面对真实生活的能力。如果学生都成为知识的搬运工，那么，考试便失去了它的价值。
另外，也反映出高考在监考和管理中，确实存在一些漏洞，这些漏洞，使得学生有机可乘。有些作弊考试甚至是权力和利益相互勾结的产物，老师联合学生作弊的事件屡见不鲜，这都暗含着权与利的相互勾结，是监考部门与作弊学生之间的博弈。因此，要想杜绝作弊事件的发生，不仅要加强考试制度的管理和监督，更要打击和严惩这种勾结行为。还要强调的是，媒体在报道作案过程时应尽量保留技术性部分，防止误导某些不法分子趁机学习。
高考本身体现的是受教育的平等，而不是将教育产业商业化，如果不断出现作弊行为，也就丧失了其公平竞争的意义，利益的驱使便会恶性循环，导致“人材”不能真正成为“人才”，这将是教育的悲哀，也是国家的悲哀。
最后，笔者借用梁启超议论文中的话做结束语，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”。笔者真心希望随着社会和时代的不断进步，无论是高考还是考研，作弊都将成为过去时。